le CPPN et l'école

illustrations de Clément Oubrerie

contribution :

Une autre opération est possible : Considérer les élèves comme des personnes – la persona, ou masque du théâtre antique, permettait à chacun de se protéger en jouant son rôle social mais aussi de faire entendre sa voix. Une logique de traitement collectif de l'éducation permet de rester dans le cadre d'une politique fondée sur les valeurs de la république et permet à l'expression d'égalité des réussites de supplanter celle des chances. (...) Individualiser l'enseignement dans l'éducation prioritaire revient à isoler élèves et familles, à leur faire porter la responsabilité de l'échec et, l'action de l'école risque de se traduire par l'échec pour le plus grand nombre, échec mal dissimulé par la réussite de quelques-uns. Personnaliser l'action éducative, c'est inclure élèves et familles dans une action collective et pédagogique, action réalisée sous forme de projets et disposant de moyens pour évaluer. Cette personnalisation peut aboutir à une insertion scolaire, professionnelle et sociale.

Finalement, ce qui importe dans cette indispensable clarification, c'est que les élèves et leur famille soient considérés comme des partenaires à part entière de leur Projet personnel de réussite éducative pour éviter de les transformer en victimes d'un acharnement éducatif ! »

Richard Etienne

Maître de conférences en sciences de l'éducation

Centre de recherches sur la formation,

L'éducation et l'enseignement

Montpellier 3.